《校园经典诵读宝典》第一单元　童谣诵读

金钩钩　银钩钩 民间童谣 金钩钩， 银钩钩， 你的东西给我吃， 我的东西给你吃。 要好，好到老， 不好，就拉倒。 金钩钩　银钩钩 民间童谣 金钩钩， 银钩钩， 你的东西给我吃， 我的东西给你吃。 要好，好到老， 不好，就拉倒。 贴窗花 民间童谣 过年啦，贴花啦， 满窗子，都红啦。 贴个猫，贴个狗， 贴个小孩儿打滴溜， 贴个老猴抽烟斗， 贴个没牙佬满窗走。 你放炮仗我放鞭 民间童谣 小巴儿狗，上南山， 吃金豆，拉金砖。 你打火，我点烟， 你放炮仗我放鞭， 噼里啪啦过新年。 画圈圈 民间童谣 弯弯绕， 绕弯弯， 宝宝画个圆圈圈。 圈圈画得圆不圆， 问问圈圈和弯弯。 小伙子和小猴子 民间童谣 小伙子拉着小猴子， 小猴子拉着小伙子。 小伙子要拉小猴子走， 小猴子要拉小伙子坐。 小伙子对小猴子说： “走一会儿再坐。” 小猴子对小伙子说： “坐一会儿再走。” 跳房子 民间童谣 小棒棒，细又长， 黄土地上画房房。 小瓦片，四方方， 我和伙伴来跳房。 房子宽，房子长， 房间大小不一样。 左一跳，右一跳， 好像青蛙跳水塘。 你也跳，我也跳， 跳得西山落太阳。 翻烧饼 民间童谣 翻饼，烙饼， 油渣馅儿饼。 翻过来瞧瞧。 翻饼，烙饼， 油渣馅儿饼。 翻过来烙烙。 布补鼓 民间童谣 墙上一面鼓， 鼓上画老虎。 老虎抓破鼓， 买块布来补。 不知是鼓补布， 还是布补鼓。 编花篮儿 民间童谣 大热天儿， 挂竹帘儿， 歪脖树底下有个妞儿编花篮儿。 一编编个玉花篮儿， 里边儿还有栀子、茉莉，半枝莲儿。 错了歌 民间童谣 刚刚六点过，太阳就落坡。 鸭子跳上架，猫儿进了窝。 蝙蝠天上飞，正把蜜蜂捉。 狗儿不怕热，舌头嘴边拖。 飞来萤火虫，把我手烫破。 蚊子吱吱叫，直往灯上落。 月圆星星多，怎能不唱歌？ 请你想一想，唱错没唱错。 爷爷捏红了弟弟的鼻子 李昆纯 天空中， 一朵朵雪花在飘…… 北风里， 一只只饿鸟在叫…… 大树下， 弟弟举起了弹弓在瞄。 惹恼了冬爷爷， 把他的小鼻子捏红了。 小村官 江迎娣 小村官，下村来， 留守儿童乐开怀， 又当老师又当伴。 小村官，真有才， 教写字，学唱歌， 乡村生活多精彩。 山里娃娃上学啦 安达 花喜鹊，尾巴翘，大黄狗汪汪叫，外婆送我花书包哟，山里娃娃上学啦。 小河唱，山花笑，小白兔蹦蹦跳，希望小学太阳照哟，山里娃娃上学啦。 弯弯牛角挂书包 廖弟华 希望小学建山坳， 骑着牛儿上学校。 我进教室学文化， 牛儿坡上吃青草。 放学回家吹牧笛， 弯弯牛角挂书包。 跳绳歌 宋诗琴 （一） 绳儿长，绳儿短，像条小蛇细又软； 我来跳，你来摆，跳起舞来真不赖； 一会上，一会下，快快乐乐像小鸟； 跳得高，心欢畅，跳得低，脸通红； 蹦蹦跳跳练身体，跳得大家心欢喜； 你也来，我也来，轻轻松松乐开怀。 （二） 绳儿绳儿你真怪， 我来跳时你不爱， 偏把我往地上摔； 我跳高时你变矮， 我跳快时你放慢， 偏偏和我对着干； 究竟应该怎么办， 只能跳得好又快。 剪刀石头布 雷先锋 剪刀石头布，输了做家务。 爸爸好赖皮，输了不作数。 重新来比画，不分赢和输。 妈妈做决定，家务共分担。 我伸小手手，也来凑个数。 大手做重活，小手拿抹布。 全家一起忙，人人都幸福。 书包 胡祁人 小小书包，和我最好， 天天陪我，去上学校。 上学装着，妈妈忠告； 放学装着，老师教导。 小小书包，和我最好， 我的秘密，你全知道。 这样好不好 崔文翰 我的好妈妈， 你这样子好不好： 你的唠叨像天气预报， 每天都向我发出警告。 你的关心像温泉冒泡， 咕噜咕噜没完没了。 你的呵护像无形的保护罩， 任何伤害都远远逃跑。 我的好妈妈， 到底这样好不好？ 家家宴 伍忠余 小朋友，小伙伴， 我们来办家家宴。 泥一半，水一半， 有的做成肉， 有的和成面。 草藤编成鱼， 石头磨成蛋。 叶子当蔬菜， 树根当葱蒜。 黄一半，绿一半， 又好吃来又好看。 减肥的月亮 伍忠余 月儿弯弯，弯弯月亮， 傻吃傻胀，渐渐长胖， 长成一个，胖子月亮。 月儿圆圆，圆圆月亮， 开始减肥，渐渐不胖， 瘦得过分，身体有恙。 医疗几天，出来亮相。 哈哈哈哈，又在长胖。 小蚂蚁　旅游迷 伍忠余 有个小蚂蚁，是个旅游迷。 腿多但很短，真是太神奇。 爬过峨眉山，游过大天池； 去过莫斯科，去过夏威夷； 去过加拿大，去过土耳其； 去过巴拿马，去过古埃及。 头上没出汗，脚板没沾泥。 蚂蚁告诉我：爬的地球仪。 种豆 陈吉林 提竹篮，扛锄头， 我和弟弟去种豆。 红豆豆，绿豆豆， 田边地角都不漏。 春天种，秋天收， 金豆银豆装满兜。 雪花 杨婷雅 风婆婆，吹口哨， 云朵朵，戴黑帽。 送来洁白小精灵， 满天雪花飘呀飘。 它给麦子盖棉被， 它给小树穿棉袄。 小朋友们乐坏了， 堆个娃娃拍手笑。 太阳公公想拍照， 咦，小小雪花哪去了？ 她在河里眯眯笑。诵读小选手把听众带入诗情画意中 石榴 佚名 谁 讲了个笑话 石榴 咧开嘴 笑得秋天 直抖 五指歌 佚名 一二三四五， 上山打老虎。 老虎打不到， 打到小松鼠。 松鼠有几只？ 让我数一数。 数来又数去， 一二三四五。 桂花 佚名 金桂树，开金花。 银桂树，开银花。 开金花，开银花， 秋风吹，香万家。 藤缠绳 佚名 藤是藤，绳是绳， 有人用绳来缠藤。 绳缠藤，藤缠绳， 绳缠藤长绳不长， 藤缠绳长藤不长。 学扣扣 佚名 小牛学扣扣， 甩手使劲揪； 小柳学扣扣， 用手来回抠； 小妞学扣扣， 对准扣眼推扣扣。 小牛、小柳和小妞， 谁学会了扣扣扣？ 涩柿子和石狮子 佚名 树上长着涩柿子， 树下有个石狮子。 风吹柿树哗哗响， 树上掉下涩柿子。 涩柿子打着石狮子， 石狮子碰破了涩柿子。 挖红薯 佚名 松树上跳下一只松鼠， 棕树下钻出一只田鼠。 小松鼠，小田鼠， 两个一起挖红薯。 挖红薯，比比数， 能手要数棕树下的田鼠， 还是松树上的松鼠？ 写字 佚名 歪脖子，趴桌子， 不是写字好姿势。 时间久了变近视。 写字身子要坐直， 眼睛离纸是一尺。 鸡儿勿要替鸭愁 佚名 鸡儿勿要替鸭愁， 我自会钻水底溜； 鸭儿勿要替鸡愁， 我自半夜三更会开口。 狗儿勿要替羊愁， 我自长出毛来做笔头儿； 羊儿勿要替狗愁， 我自会替主人守门口。 天上一天星 佚名 天上一天星， 屋顶一只鹰， 楼下一盏灯， 桌上一颗钉， 地上一根针。 捡起地上针， 收起桌上钉， 吹灭楼下灯， 赶走屋顶鹰， 数数天上星。 撕字纸 佚名 刚往窗上糊字纸， 你就隔着窗户撕字纸。 一次撕下横字纸， 一次撕下竖字纸， 横竖撕了四十四张湿字纸。 字纸湿了你撕字纸， 字纸不湿， 你就不要胡乱撕一地纸。 小铁头，小柱头 佚名 小铁头，小柱头，学习英雄有劲头； 放学后，抬砖头，跑了东头跑西头； 抬砖头，几筐头，送到猪场砌墙头。 墙头高，过人头，乐得他俩直点头， 人人夸：“小哥俩，集体装在心里头。” 鹅过河 佚名 哥哥弟弟坡前坐， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河。 哥哥说：宽宽的河。 弟弟说：白白的鹅。 鹅要过河，河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 顾老头 佚名 有个老头本姓顾， 上街打醋带买布。 打了醋，买了布， 抬头忽见鹰叼兔。 顾老头放下布和醋， 慌忙去捉鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔， 回来不见布和醋。同学一边诵读一边思考 准备 顾城 带上画箱 带上木凳 带上《琵琶行》 带上贝多芬 带上草莓 带上心 我们去郊外写生 唔，还要多带上 几管藤黄 几脉丹青 今年的绿荫很浓很浓 花朵开放的声音 金波 我坚信 花朵开放的时候， 有声音…… 它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 我却听不见。 我摘下的鲜花， 已停止了开放。 想变成一棵树 金波 想变成一棵树 拥有无数的叶子 微风里沙沙沙地响 讲述着绿色的故事 想变成一朵花 去到山野里安家 捡起小草们的手 送给大地一幅画 想变成一阵风 开始快乐地飞翔 无论到什么地方 都送去鸟语花香 男子汉的绝交 班马 你冲着墙壁说：走开！ 我跟在你屁股后头低着脑袋。 你“啪”地折断竹剑宣布绝交， 我伸过我那张宝贝邮票讨好。 你一溜烟向别处跑得直喘， 我追上用垫字板替你紧扇。 你扭过脸去吹起口哨， 我马上吹起同一支曲调。 你将白纸撕成一场悄悄的大雪， 我用唾沫轰炸地上静静的蚁穴。 这时你朝我偷偷看了一眼， 我也偷偷看了你一眼。 于是我向你走你向我走， 你的手和我的手勾在一起。 于是我们一起冲上石子堆， 在晚风中淌下四行热泪…… 突然，我们又大笑大嚷， 冲下了这座山冈。 写字的蜜蜂 （美国）谢尔·希尔弗斯坦 我被蜜蜂叮了一下， 但我不告诉你叮在了哪儿。 我只不过是躺在那儿， 就被蜜蜂叮了一下。 它“写”下了一句话， 我不会让你看见是啥。 它“写”道： 嘿，你被叮了一下！蜜蜂。 斑马的问题 （美国）谢尔·希尔弗斯坦 我问斑马， 你是有白条纹的黑马， 还是有黑条纹的白马？ 斑马反过来问我， 你是个有坏习惯的好孩子， 还是个有好习惯的坏孩子？ 你是安静时多吵闹时少， 还是吵闹时多安静时少？ 你是高兴时多难过时少， 还是难过时多高兴时少？ 你是个有时邋遢的干净孩子， 还是个有时干净的邋遢孩子？ 它就这样不停不停不停地问， 而从此我再没向斑马问过它的条纹。 蝴蝶 （英国）迈克尔·布洛克 春天的第一只蝴蝶 身披橙色和紫色 从我的路上飞过 一朵飞行的花 改变了 我生活的颜色 笑笑老师互动 童谣诵读 童谣是为儿童作的短诗，也称儿歌，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。童谣的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚ā凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“孺歌”“小儿语”“女童谣”等的。 童谣题材丰富，形式多样，篇幅短小，语言通俗，形象生动，寓教于乐。诵读童谣能得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗、一幅美丽的画，富有诗情画意，如《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦，如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，/爸爸的皮鞋脚上套。/皮鞋大，脚板小，/走起路来像姥姥。” 诵读童谣能培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，朗朗上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌，如《送茶》（江全章）：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。”诵读童谣还能培养好品德，养成好的习惯。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化地滋养一生，如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，/弯腰腰，/背爷爷，/背宝宝。/又敬老，/又爱小。/石拱桥，/您真好。”有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在诵读的同时逐步培养良好的生活习惯，如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，/嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，/理完头发瞧瞧他，/原来是个小娃娃。” 有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的无穷变化，能开阔视野，如《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，/爱转圈圈。/地球自己转，/一圈是一天。/围着太阳转，/一圈是一年。/年年月月转，/永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了地球公转和自转的知识。童谣能开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力，如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，/两只眼睛一张嘴；/两只青蛙八条腿，/四只眼睛两张嘴；/三只青蛙十二条腿，/六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。 诵读童谣，尤其是绕口童谣，有助于训练学生的口头表达能力，如《顾老头》（佚名）：“有个老头本姓顾，/上街打醋带买布。/打了醋，买了布，/抬头忽见鹰叼兔。/顾老头放下布和醋，/慌忙去捉鹰和兔。/飞了鹰，跑了兔，/回来不见布和醋。” 诵读童谣还能训练学生的形象思维。童谣一般采取拟人化手法，运用形象思维创作。多读童谣，对提高形象思维能力、写好作文，甚至将来创作文学作品大有帮助，如《雪花被》（李作华）：“雪花被，雪花袄，/冬公公，送来了。/送给谁？小麦苗，/穿好，盖好，/睡一觉。” 愿同学们多读童谣，陶冶性情，健康成长。 童谣诵读 童谣是为儿童作的短诗，也称儿歌，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。童谣的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚ā凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“孺歌”“小儿语”“女童谣”等的。 童谣题材丰富，形式多样，篇幅短小，语言通俗，形象生动，寓教于乐。诵读童谣能得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗、一幅美丽的画，富有诗情画意，如《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦，如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，/爸爸的皮鞋脚上套。/皮鞋大，脚板小，/走起路来像姥姥。” 诵读童谣能培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，朗朗上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌，如《送茶》（江全章）：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。”诵读童谣还能培养好品德，养成好的习惯。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化地滋养一生，如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，/弯腰腰，/背爷爷，/背宝宝。/又敬老，/又爱小。/石拱桥，/您真好。”有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在诵读的同时逐步培养良好的生活习惯，如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，/嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，/理完头发瞧瞧他，/原来是个小娃娃。” 有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的无穷变化，能开阔视野，如《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，/爱转圈圈。/地球自己转，/一圈是一天。/围着太阳转，/一圈是一年。/年年月月转，/永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了地球公转和自转的知识。童谣能开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力，如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，/两只眼睛一张嘴；/两只青蛙八条腿，/四只眼睛两张嘴；/三只青蛙十二条腿，/六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。 诵读童谣，尤其是绕口童谣，有助于训练学生的口头表达能力，如《顾老头》（佚名）：“有个老头本姓顾，/上街打醋带买布。/打了醋，买了布，/抬头忽见鹰叼兔。/顾老头放下布和醋，/慌忙去捉鹰和兔。/飞了鹰，跑了兔，/回来不见布和醋。” 诵读童谣还能训练学生的形象思维。童谣一般采取拟人化手法，运用形象思维创作。多读童谣，对提高形象思维能力、写好作文，甚至将来创作文学作品大有帮助，如《雪花被》（李作华）：“雪花被，雪花袄，/冬公公，送来了。/送给谁？小麦苗，/穿好，盖好，/睡一觉。” 愿同学们多读童谣，陶冶性情，健康成长。 学生诵读的5个要点 1.诵读的开始：诵读开始的时间宜早不宜迟，可以从新生儿期就开始。 2.诵读的规律：最好是睡前诵读，以养成习惯。“习惯”即为“三定”：定时、定地点、定诵读者。 3.作品的选择：选择好书，不仅儿歌、故事可以选择，经典著作、名篇佳作都可以选择。 4.诵读的方式：学生一定要有表情地、抑扬顿挫地诵读。 5.诵读的技巧：六岁至七岁是对学生进行相对系统的教育的重要时期。这个时期，除了像往常一样继续让孩子走进大自然，丰富他们的感知外，一个很重要的任务就是让孩子诵读。拥有诵读能力的孩子，在进入学校以后，将有更强的适应性和学习能力。这个时候的诵读最好是伴随着游戏的，是轻松愉快的、没有功利的，更是系统的，让学生在不知不觉中掌握技巧，实现自主阅读。参加培训的诵读小选手 童谣诵读训练指导 蜂和蜜 佚名 蜜蜂酿蜂蜜， 蜂蜜养蜜蜂。 蜜养蜜蜂蜂酿蜜， 蜂酿蜂蜜蜜养蜂。 诵读提示：这个绕口令童谣是让我们分清“蜜蜂”和“蜂蜜”的关系。 四和十 佚名 四是四，十是十， 十四不是四十， 四十不是十四， 十四四十别混淆。 诵读提示：要分清“四”（sì）和“十”（shí）的读音，注意它们的拼音是声母不同，韵母相同。 妹妹和梅梅 佚名 妹妹爱梅， 梅梅爱美， 妹妹爱梅也爱美， 梅梅爱美也爱梅。 诵读提示：“梅”“美”“妹”声母和韵母相同，但声调不同，意思不同。 翻烧饼 民间童谣 翻饼，烙饼， 油渣馅儿饼。 翻过来瞧瞧。 翻饼，烙饼， 油渣馅儿饼。 翻过来烙烙。 诵读提示：童谣不仅能用来读，还能用来玩呢！不同的童谣根据内容不同，也有不同的玩法。快跟好朋友一起来体会边读边玩的乐趣吧！《翻烧饼》是一首游戏童谣，诵读的时候可以和朋友面对面拉着手，边说边摇。等到说到第三句时，两人拉着手同时翻身，然后背对背，继续摇，继续玩。等说到第六句时，再翻回来。 十数对花谣 民间童谣 我说一，谁对一， 什么开花在水里？ 你说一，我对一， 菱角开花在水里！ 我说二，谁对二， 什么开花把道沿？ 你说二，我对二， 马兰开花把道沿！ 我说三，谁对三， 什么开花叶叶尖？ 你说三，我对三， 韭菜开花叶叶尖！ 我说四，谁对四， 什么开花一身刺？ 你说四，我对四， 黄瓜开花一身刺！ 我说五，谁对五， 什么开花在端午？ 你说五，我对五， 葫芦开花五月五！ 我说六，谁对六， 什么开花一身肉？ 你说六，我对六， 茄子开花一身肉！ 我说七，谁对七， 什么开花把头低？ 你说七，我对七， 葵花开花把头低！ 我说八，谁对八， 什么开花胡子拉碴？ 你说八，我对八， 苞米开花胡子拉碴！ 我说九，谁对九， 什么开花家家有？ 你说九，我对九， 地豆开花家家有！ 我说十，谁对十， 什么开花随簸箕？ 你说十，我对十， 扫帚开花随簸箕！ 诵读提示：这首童谣节奏明快，读起来朗朗上口。诵读时，首先，要体现“对”，一问一答，两人一组合作完成；其次，每个小节都要讲究押韵，这样读起来有诗歌的美感，便于记忆和诵读。可以在诵读时配上音乐，也可以在熟练诵读之后唱一唱，把学与玩结合起来，感受民间童谣的美感。 什么尖尖尖上天 民间童谣 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 什么尖尖街上卖？ 什么尖尖姑娘前？ 宝塔尖尖尖上天， 菱角尖尖在水边， 粽子尖尖街上卖， 花针儿尖尖姑娘前。 什么圆圆圆上天？ 什么圆圆在水边？ 什么圆圆街上卖？ 什么圆圆姑娘前？ 太阳圆圆圆上天， 荷叶圆圆在水边， 烧饼圆圆街上卖， 镜子圆圆姑娘前。 诵读提示：诵读这首童谣时，要注意体现童谣的节奏美，可以边打节奏边诵读，如读“什么/尖/尖/尖上天”时，要做到声断气留。“花针儿/尖/尖/姑娘前”，这里的“针儿”既要注意儿化音，又要注意连读。 男子汉的绝交 班马 你冲着墙壁说：走开！ 我跟在你屁股后头低着脑袋。 你“啪”地折断竹剑宣布绝交， 我伸过我那张宝贝邮票讨好。 你一溜烟向别处跑得直喘， 我追上用垫字板替你紧扇。 你扭过脸去吹起口哨， 我马上吹起同一支曲调。 你将白纸撕成一场悄悄的大雪， 我用唾沫轰炸地上静静的蚁穴。 这时你朝我偷偷看了一眼， 我也偷偷看了你一眼。 于是我向你走，你向我走， 你的手和我的手勾在一起。 于是我们一起冲上石子堆， 在晚风中淌下四行热泪…… 突然，我们又大笑大嚷， 冲下了这座山冈。浑身书卷气的诵读小选手 诵读提示：童年的玩伴就是这样，赌气也好，绝交也罢，但谁又会去当真呢？一转眼，又玩儿到一起了。从开始浓浓的火药味——“走开”“啪”到“我”的一连串讨好以及最后的和好，要读出其中的感情变化。诗中“一场悄悄的大雪”“地上静静的蚁穴”富有情趣，诵读时应多体会品味。 诵读提示：第一遍读完，或许你会有几个疑问：花儿为什么掉眼泪？蜜蜂做了什么亏心事？“谁都不要告诉”的是什么事呢？别急，慢慢来，再读一遍你就会找到答案了。“露珠”就是花儿的眼泪，原来是蜜蜂采了花儿的花蜜呀！诗人通过轻松自然的语言，告诉了我们露珠的秘密，大家可一定要保守好这个秘密呀。 露珠 （日本）金子美铃 谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿 悄悄掉眼泪的事。 万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂的耳朵里， 它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。